Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 các Trường THPT Tp.HCM năm 2026 khó hay dễ?

Trước đó, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Hồ Chí Minh đã có văn bản công bố 3 môn thi tuyển sinh lớp 10 năm 2026 là: văn, toán, ngoại ngữ. Trong đó văn, toán có thời gian làm bài 120 phút/môn; ngoại ngữ có thời gian làm bài là 90 phút. Sở Giáo dục & Đào tạo Tp Hồ Chí Minh cũng đã công bố cấu trúc cùng với đề thi minh họa của 3 môn thi tuyển sinh lớp 10. Đây được xem là căn cứ để các trường THCS chủ động định hướng, xây dựng kế hoạch dạy học và ôn tập phù hợp cho học sinh lớp 9.

Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP.HCM Nguyễn Bảo Quốc thông tin, mức độ khó của đề thi tuyển sinh 10 năm 2026 sẽ được cân đối nhằm phù hợp với năng lực chung của học sinh sau sáp nhập. Đề thi sẽ rất mở, đòi hỏi học sinh phải biết tư duy, vận dụng, liên hệ, đánh giá, phản biện…, chứ không thể học tủ, học vẹt. Việc chạy theo các lớp học thêm, học theo kiểu nhồi nhét kiến thức cũng sẽ không phù hợp.

Theo ông Nguyễn Bảo Quốc – Phó Giám đốc Sở GD-ĐT TP, đề thi tuyển sinh sẽ nằm hoàn toàn trong Chương trình GDPT 2018 bậc THCS, chủ yếu ở khối 8, khối 9

Dự đoán, đề thi tuyển sinh lớp 10 vào các Trường Trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh sẽ nằm hoàn toàn trong Chương trình GDPT 2018 bậc THCS, chủ yếu ở khối 8, khối 9, được xây dựng theo định hướng đánh giá năng lực học sinh, không đơn thuần là kiểm tra các đơn vị kiến thức môn học một cách thuần túy mà gắn kiến thức môn học với giải quyết các vấn đề thực tế, đòi hỏi học sinh phải biết tư duy, vận dụng, liên hệ, đánh giá, phản biện…, chứ không thể học tủ, học vẹt.

Cấu trúc các môn thi tuyển sinh vào lớp 10 của TP.HCM rất mở. Từ cấu trúc này đề thi có thể ra theo các dạng thức khác nhau và đề tham khảo chỉ là một trong những dạng thức có thể được đề cập trong đề thi. Đề tham khảo chỉ để giáo viên tham khảo trong quá trình giảng dạy, như một định hướng cho học sinh làm quen với phương thức kiểm tra đánh giá trong đề thi. Giáo viên cần tuyệt đối tránh việc bám theo ma trận, bảng đặc tả kiến thức trong đề tham khảo để xây dựng kế hoạch giảng dạy, ôn tập cho học sinh. Học sinh cũng tuyệt đối không có tâm lý chỉ bám theo các dạng câu hỏi trong đề tham khảo để ôn tập.

Lãnh đạo Sở GD-ĐT TP.HCM nhấn mạnh thêm, đề thi tuyển sinh của TP.HCM ở cả 3 môn thi đều mang hơi thở đời sống, gắn việc học với thực tế. Do vậy, học sinh trong quá trình học phải có sự liên hệ thực tế, vận dụng kiến thức bài học vào giải quyết vấn đề thực tiễn, không thể học tủ, học vẹt. Đối với giáo viên, trong quá trình giảng dạy, kiểm tra đánh giá cũng cần có sự tích hợp, nối kết với cuộc sống một cách phù hợp, có chọn lọc để trang bị cho học sinh năng lực vận dụng một cách cần thiết.

“Các em học sinh cần xác định rằng việc học tủ, học vẹt sẽ không thể đáp ứng được yêu cầu của đề thi. Việc chạy theo các lớp học thêm, học theo kiểu nhồi nhét kiến thức cũng sẽ không phù hợp. Thay vào đó, mỗi em cần xây dựng kế hoạch học tập khoa học, nắm chắc kiến thức cơ bản từng môn thi, xác định điểm yếu của bản thân trong từng môn học để có hướng bồi dưỡng phù hợp, với sự hỗ trợ hướng dẫn của thầy cô. Không đặt áp lực quá cao cho bản thân” – ông Nguyễn Bảo Quốc khuyên.